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“昊泽,你来回答。”
“叫你呢!”
同位悄声告诉我,又捣了捣我胳膊。
……
我睡眼惺忪的站起身,额头受重力作用挤压小臂,形成了一道褶子,还红了一大片。
“不会。”
我慢条斯理的说。
“你睡成这样能会吗?站着!”
柴老师有脾气了。
柴老师,我们的物理老师。我还真不是恶意招她,只是不待见她的水平。
她是我们学校新招的老师,学历层次未知,经验从零开始。我们就是一帮初二的毛头小子小姑娘,本没有一毛钱的必要关注某某老师的成长历程,但如果她成为我们学习上的羁绊,如大雨般哗啦啦浇灭我们的热情,那我们可就不愿意了。
接触物理前,我们多少知道牛顿,据说他是被树上掉下的苹果砸蒙,砸出了很多牛律的牛人。单这个噱头,足以迸发我们对物理的滔滔热情,我们仅缺一名合格的领路人,带领我们拨开繁冗交错的密叶,探寻其中深藏的奥秘。
但很可惜,我们的领路人是个路痴,而且视力不好,经常带领着我们迷途不返,掉落深沟。无关教学评估,不是名师意见,尖刻又调侃的评价是因为她触碰了我们一班学生的容忍底线——近一个月了,我们多数人连物理的门都没入,毫无所得。
我们已经做好准备成为初二学生,但她做好准备成为初二物理老师了吗?起初我们多数人是听课的,对物理的求知欲如同刚刚被苹果砸到的牛顿,疼不疼不重要,重要的是苹果为什么掉下来而没有飞出去。然而柴老师的授课方式太过照本宣科,慢慢的,我们只想狠狠咬上一口这该死的苹果,以多少抚慰我们受伤的脑袋。
照着读就罢了,起码得读顺溜啊,你读差行是怎么回事啊。师者,德为先,业为本。前者是态度,后者是能力,而态度决定了你能力拓展和进步的速度。跟我们说实话,你用心备课了吗?课糙备,德不附,业焉授啊亲?
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顺着我们的物理之殇,我歪解一下我们这帮八五后少年的一句调侃——你丫真没品。乍听有点潦草,像一句话说了半截,但不可否认言语间的力度。
品,上面那张大嘴是自己的,大点显得奔放,但凡发声,我们都是自己说了算的,大声吵吵没什么,只要我们愿意。
下面那两张嘴,一个是欠卷的人的,一个是周
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